Arts plastiques

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Programmes Arts plastiques
Les programmes et Instructions officielles concernant l’enseignement des arts plastiques en collège.

L’enseignement des arts plastiques met en relation constante pratique artistique et culture artistique.

Les élèves sont amenés à pratiquer

  • Dessin
  • Peinture
  • Photographie
  • Infographie
  • Image animée
  • Fabrications en 3 dimensions.

Le professeur d’Arts Plastiques fait référence à des œuvres significatives, contemporaines ou non, reconnues pour leur intérêt artistique et leur incidence sur les modes de pensée. Ces œuvres particulièrement représentatives des grandes questions artistiques de l’histoire des arts assurent le fondement des problématiques que les élèves aborderont dans la pratique.

Chaque situation d’apprentissage (travail réalisé) permet de mettre l’élève en relation avec le champ artistique en lui faisant découvrir des œuvres et des démarches d’artistes contemporains et d’époques passées. Ceci constitue un point incontournable dans l’enseignement des arts plastiques.

Les travaux fabriqués en classe par les élèves sont mis en relation par le professeur avec des œuvres d’ artistes contemporains ou plus anciens.

Durant le cursus du collège, la progression vise l’acquisition d’une pratique autonome.

La maîtrise et l’initiative acquises à l’issue du collège lui donneront la capacité d’élaborer ses propres projets. Ainsi, l’effort pédagogique de la 6è à la 3è est de nature à permettra à l’élève de passer du choix à l’ initiative.

Les arts plastiques au collège proposent de…

  • Stimuler et favoriser un intérêt pour la pratique,
  • Développer chez l’élève une dynamique de questionnement,
  • Faire acquérir le vocabulaire propre au champ des arts plastiques et des références artistiques,
  • Amener les élèves à prendre en compte leur environnement artistique et culturel.

Objectifs généraux et spécifiques

  • Essayer de "pratiquer" peinture, dessin, photo... avec intérêt et plaisir,
  • Essayer de comprendre pourquoi il existe des artistes et pourquoi leurs œuvres peuvent être déroutantes parfois.

Sixième

Le niveau de sixième est dédié à une approche de l’objet et de certains aspects de sa représentation du point de vue artistique et culturel.

L’objet représenté, l’objet dans l’œuvre, l’objet fabriqué.

  • Exploiter différents modes de représentation
  • Expérimenter des techniques variées
  • Explorer différentes modalités de présentation

Cinquième

L’année de cinquième s’appuie sur les acquis de l’année de sixième tout en articulant et en renouvelant les enjeux disciplinaires à partir de l’étude des images.

L’imaginaire reste important pour les élèves de cinquième dans leur quotidien et leur approche du monde. A ce niveau, le travail sur l’image s’attachera en premier lieu à étudier ce qui différencie les images qui ont pour référent le monde sensible, réel, de celles qui se rapportent à un univers imaginaire,
fictionnel.

Quatrième

Le programme de quatrième a pour objectif de développer la capacité des élèves à analyser et à interpréter les images et plus particulièrement celles qui entretiennent sous un abord direct, un rapport complexe avec la réalité.

  • Les images et leurs relations au réel.
  • Les images et leurs relations au temps et à l’espace.
  • Les images dans la culture artistique.
  • Infographie, photographie

Troisième

  • La prise en compte et la compréhension de l’espace de l’œuvre
  • L’expérience sensible de l’espace
  • Découvrir des pratiques artistiques contemporaines en relation avec l’espace :
    • in situ,
    • installation,
    • environnement,
    • land art.

Acquis des élèves

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Ils ont un comportement autonome et responsable qui leur permet de :

  • Concevoir et conduire un projet, l’évaluer ;
  • Faire preuve de curiosité et d’esprit critique envers l’art sous toutes ses formes ;
  • Travailler en équipe, animer un groupe ;
  • Analyser, argumenter, critiquer, participer à la verbalisation, écouter et accepter les avis contradictoires.

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