Anglais

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Le CECRL
Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Document officiel.

L’enseignement des langues vivantes est organisé en deux paliers successifs pour l’ensemble du collège. Chaque palier rend compte des compétences à acquérir pour atteindre un niveau défini dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Les deux paliers

  • Le palier 1 vise l’acquisition d’un niveau A2 pour les élèves qui poursuivent au collège une langue commencée à l’école élémentaire. L’acquisition du niveau A1 est visée pour les élèves qui débutent une deuxième langue
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Préambule commun palier 1
Préambule commun du palier 1 pour les langues vivantes étrangères
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Programme palier 1 Anglais
Le programme officiel d’anglais pour le palier 1 du collège.
  • Le palier 2 délimite les compétences et contenus linguistiques et culturels du niveau B1. Seul le niveau A2 est exigé pour la validation du socle commun de connaissances et de compétences. Le palier 2 permet aux élèves de consolider le niveau A2 et de progresser vers le niveau B1.
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Préambule commun palier 2
Préambule commun du palier 2 pour les langues vivantes étrangères
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Programme palier 2 Anglais
Le programme officiel d’anglais pour le palier 2 du collège.

A savoir

Dans le CECRL, la langue est présentée comme un instrument qui intervient dans la réalisation de la plupart des tâches sociales qui sont nécessaires pour mener à bien un projet, atteindre un objectif ou résoudre un problème.

Les compétences linguistiques (grammaticales, lexicales, phonologiques) et culturelles sont mises au service de la réalisation de tâches et ne sont pas considérées comme des fins en elles-mêmes.

La priorité est donnée à la pratique de l’oral pour doter chaque élève d’une capacité à communiquer en langue vivante.


Documents joints

Préambule commun palier 2
Préambule commun palier 2
Préambule commun du palier 2 pour les langues vivantes étrangères
Programme palier 2 Anglais
Programme palier 2 Anglais
Le programme officiel d’anglais pour le palier 2 du collège.

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