Méthodes et objectifs Latin lycée

samedi 28 septembre 2013

Les méthodes et objectifs de Mme Migeot pour l’enseignement du Latin au lycée.

Seconde

Objectifs

  • découvrir l’importance du monde gréco-romain dans notre culture politique, historique, morale, littéraire et artistique ;
  • prendre conscience du fonctionnement des systèmes linguistiques ;
  • renforcer l’apprentissage raisonné du lexique en langue maternelle et en langues vivantes ;
  • mieux maîtriser les formes de discours ;
  • former la capacité à argumenter et à délibérer par l’approche des modes de pensée antiques politiques, religieux et philosophiques ;
  • développer la capacité d’imaginer par la connaissance des mythes, des représentations de l’Antiquité et des différentes formes de l’art antique ;
  • mieux se situer dans l’histoire et comprendre les événements et idées d’aujourd’hui ;

Programme

Le monde romain (Mare nostrum)

  • les grandes reines de la Méditerranée (Didon, Sophonisbe, Cléopâtre, Bérénice)
  • les grandes étapes de la conquête de l’empire romain (Sicile, Grèce, Britania, Germanie, ...)

L’homme romain

  • le citoyen, l’esclave, l’affranchi
  • la famille romaine (statut de chacun)

Figures héroïques et mythologiques

  • Enée, Persée, Jason, ...
  • Alexandre le Grand, Hannibal, ...

Évaluation

  • interrogation de vocabulaire, de déclinaison et de conjugaison environ tous les 15 jours (coefficient 1) ;
  • évaluation à la fin de chaque séquence (coefficient 2). Chaque évaluation finale comprend 3 parties : histoire/mythologie, langue (déclinaisons, conjugaisons, traduction), étymologie ;
  • travaux de traduction et de commentaire de traductions corrigés mais pas forcément comptés dans la moyenne du trimestre.

Madame MIGEOT

Première

Objectifs

  • découvrir l’importance du monde gréco-romain dans notre culture politique, historique, morale, littéraire et artistique ;
  • prendre conscience du fonctionnement des systèmes linguistiques ;
  • renforcer l’apprentissage raisonné du lexique en langue maternelle et en langues vivantes ;
  • mieux maîtriser les formes de discours ;
  • former la capacité à argumenter et à délibérer par l’approche des modes de pensée antiques politiques, religieux et philosophiques ;
  • développer la capacité d’imaginer par la connaissance des mythes, des représentations de l’Antiquité et des différentes formes de l’art antique ;
  • mieux se situer dans l’histoire et comprendre les événements et idées d’aujourd’hui ;

Programme

Récits et témoignages :

  • genre épistolaire (Cicéron et Pline le Jeune)
  • récit de l’éruption du Vésuve (Pompéi, Herculanum)

Le théâtre : texte et représentations

  • représentations théâtrales dans l’Antiquité (origines et déroulement ; architecture)
  • extraits de pièces de théâtre de Sénèque (Phèdre et Médée)

La poésie lyrique :

  • passions et tourments (Catulle)
  • le mythe d’Orphée
  • histoires d’amour antiques célèbres (Pyrame et Thisbé, Cupidon et Psyché, ...)

La rhétorique :

  • règles de l’art oratoire
  • Cicéron, un grand orateur

Évaluation

  • interrogation de vocabulaire, de déclinaison et de conjugaison environ tous les 15 jours (coefficient 1) ;
  • évaluation à la fin de chaque séquence (coefficient 2). Chaque évaluation finale comprend 3 parties : histoire/mythologie, langue (déclinaisons, conjugaisons, traduction), étymologie ;
  • travaux de traduction et de commentaire de traductions corrigés mais pas forcément comptés dans la moyenne du trimestre.

Madame MIGEOT

Terminale

Objectifs

  • découvrir l’importance du monde gréco-romain dans notre culture politique, historique, morale, littéraire et artistique ;
  • prendre conscience du fonctionnement des systèmes linguistiques ;
  • renforcer l’apprentissage raisonné du lexique en langue maternelle et en langues vivantes ;
  • mieux maîtriser les formes de discours ;
  • former la capacité à argumenter et à délibérer par l’approche des modes de pensée antiques politiques, religieux et philosophiques ;
  • développer la capacité d’imaginer par la connaissance des mythes, des représentations de l’Antiquité et des différentes formes de l’art antique ;
  • mieux se situer dans l’histoire et comprendre les événements et idées d’aujourd’hui ;

Programme

Interrogations politiques :

  • Le mythe de l’âge d’or
  • la notion de décadence
  • œuvres artistiques représentant l’âge d’or

Interrogations philosophiques :

  • synthèse générale sur l’histoire de la philosophie antique
  • stoïcisme et épicurisme
  • œuvres artistiques représentant des philosophes

Œuvre au programme [1] :

  • Suétone, Vie de Néron
  • la conception de l’Histoire selon Suétone
  • comparaison avec Tacite, historien contemporain à Suétone
  • œuvres artistiques évoquant le personnage de Néron

Évaluation

  • interrogation écrite sur chaque texte qui sera présenté à l’oral du bac : traduction, commentaire, questions de grammaire, mots de vocabulaire essentiels, avis sur une traduction (coefficient 1) ; Ces interrogations écrites se passeront pendant le cours de latin ou sur la plage horaire des Devoirs Surveillés.
  • 2 oraux blancs (coefficient 3) ;
  • travaux de traduction et de commentaire de traductions corrigés mais pas forcément comptés dans la moyenne du trimestre.

Madame MIGEOT


[1imposée par le Ministère de l’Education nationale


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